Frontlines of COVID-19

来自COVID-19的前线:艾格尼丝·斯科特校友分享他们的医疗保健观点

正规博彩十大网站排名的盖伊·约翰逊·麦克杜格尔全球多样性和包容性中心最近举办了四场对话中的第二场, under a series titled, 参与社会挑战:2019冠状病毒病的社会和文化影响.“本系列旨在特别强调2019冠状病毒病期间的不平等问题，因为这些问题与全球多样性和包容性有关.

In this second episode, 三位校友和一位教授坐在电脑前，从大流行的前线讨论医疗保健的观点. Dr. 公共卫生助理教授艾琳·布拉德利(Erin Bradley)与奥巴马博士进行了交谈. Dinah Conti ’98, who practices pediatric medicine in Cedar Rapids, Iowa; Dr. Keri Norris ’02, Fulton DeKalb Hospital Authority's (FDHA) Chief of Health Policy and Administration; and Rachel Elise Wacks ’09, an epidemiologist with the U.S. Department of Veterans Affairs in Bedford, Massachusetts.

布拉德利在谈话开始时观察到，初步数据显示COVID-19死亡率的种族和民族差异，并询问小组成员是否观察到种族或社会经济特征在发病率或死亡率的严重程度上存在差异. “收缩的风险受到社会经济因素的强烈影响，疾病的严重程度可能受到多种因素的影响, including race or ethnicity. COVID-19 is a microvascular disease, 先前存在的疾病，如糖尿病或高血压，会加重疾病的严重程度，增加发病率. 因为糖尿病和高血压对非裔美国人的影响尤为严重, COVID-19 also affects this population more severely. Additional socioeconomic factors, such as blue-collar versus white-collar jobs, add to risk of infection”, replied Conti.她补充说，一线工作通常不允许休假, or sick time, 进一步限制了员工照顾自己的能力, or family members.

当被问及她是否认为大流行加剧了不平等的作用时, or simply exposed them, Wacks replied, “有无数的不平等和不平等正在被放大，它们都是相互关联的. 我认为种族和经济是我们现在看到的两个最大的问题，它们是社会普遍存在的问题.她进一步讨论了赋予企业的权力和价值, rather than people, as a societal failure, 并发起了一场关于“潜在的不平等流行病”的有趣对话.”

Norris addressed the issue of policy, 特别是已经或应该实施哪些政策来解决健康的社会决定因素和加剧差距的不公平现象. “Policy is the foundation of everything, 为我们在教育方面创造平等和公平, housing, all of the social determinants of health, even in regards to access to care. 鉴于这些特定的黑人和棕色人种对COVID-19的易感性更高, 然后我们看到各州和雇主都在努力制定政策. Is it fast enough? No. Is it just in time? We’re hoping so,” stated Norris. 她接着描述了职业安全与卫生管理局最近制定的政策和雇主关于隔离的新人力资源政策, and FMLA due to COVID-19. She described these as “just in time”, but pointed out the lack of policies around treatment, triage, access, and testing and concernedly discussed the reactive, 而不是积极主动的政策应对大流行.

三位小组成员分享了政策和协议差异的专业和个人描述, 强调患者在未经适当检测的情况下被诊断，其他人被拒绝治疗的情况. 康蒂和诺里斯都讨论了医疗工作者在分诊哪些病人接受呼吸机时所付出的精神和情感上的代价, and witnessing the rising casualties from the pandemic. 他们都强调了对这些一线医护人员进行心理健康护理的必要性, a perfect prelude of episode three, 专门关注COVID-19对心理健康的影响.

布拉德利问这三人，艾格尼丝·斯科特的教育如何帮助他们应对当时的社会挑战, they each had rich answers. For example, Conti, from the class of ’98, recalled a speaker series on campus called, “Room With a View,，并描述了它是如何教会她宝贵的倾听技巧的，这些技巧在她作为一名医生要求病人与她分享通常是敏感的信息时，对她的工作有帮助. “And of course,” she remembered, “having some classmates who would, ‘look, you need to stop talking and listen.“我不认为我还经历过其他任何情况, before Agnes Scott or after, 有人对我这么说，而我却没有……愤然离去. 那段经历非常宝贵，让我走到了今天的位置.” Norris, from the class of ’02, stated, “For me, 作为一名学生和一名教员，这是双重的……作为一名非洲研究专业的学生，并积极参与科学系的工作, I was able receive the best of both worlds…access, 有机会挑战一些被认为是标准的理想, 能够质疑事物……能够这样做给了我继续沿着同样的路线前进的信心, 所以当我现在在房间里，我是唯一的有色人种, or the only woman of color, 或者是唯一的女性——这给了我挑战现状的信心.2009年毕业的瓦克斯回答说:“我来到阿格尼斯·斯科特，发现自己知道的太少了。. I had the entire world in front of me. 我班上的同学有着不同的观点、背景和经历……没有阿格尼斯·斯科特, 我就不可能有今天我们在这里的对话. 艾格尼丝·斯科特给了我看到复杂事物而不逃避的能力, and to have hard conversations, and to be an ally.”